El estado de la enseñanza aprendizaje y la formación en arquitectura ante escenarios utópicos ideales: retos y desafíos

Resumen

Resumen
La enseñanza-aprendizaje de la arquitectura se enfrenta a un contexto evolutivo y a escenarios ideales arquitectónicos, urbanos, climáticos y sociales urgentes de resolver. En un mundo vorágine caracterizado por constantes transformaciones, las instituciones educativas de la enseñanza de la arquitectura deben ser formadoras de profesionales integrales capaces de abordar retos y desafíos, actuales y venideros, mediante la conjunción de saberes teóricos y heurísticos con la intención de proponer y promover propuestas justas, sostenibles, equitativas y utópicas, favorecedoras del bien humano. Es por ello por lo que el presente texto invita a la reflexión sobre la formación disciplinar e integral del estudiante de arquitectura en una universidad pública y su relación con las circunstancias y problemáticas mencionadas, además, se pone en la mesa la currículo y contenidos actuales y si estos presentan características visionarias e interdisciplinares que fomenten una mentalidad crítica, pero sobre todo resolutiva. A través de una investigación de índole mixta realizada a estudiantes se determina que tan preparados se encuentran para abordar problemas, retos y desafíos de la carrera ante la sociedad en un futuro no lejano indagando también sobre la pertinencia de temáticas proyectuales desarrolladas en talleres de proyectos y si es que estas abonan a necesidades contemporáneas, docentes también son entrevistados al respecto. Lo que espera a los futuros profesionales es un panorama complejo, por ello se proponen estrategias de enseñanza aprendizaje y de formación integral sencillas que puedan implementarse en las escuelas de arquitectura, pero también en los planes de estudio, quizá algunos en obsolescencia.

Palabras clave: Utopía, enseñanza aprendizaje, formación, arquitectura, desafío