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Geografía Sorda
Espacio universitario
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Resumen
Resumen
El texto analiza la experiencia universitaria de los estudiantes sordos desde una perspectiva socioespacial, entendiendo el espacio no solo como infraestructura, sino como un entorno donde se construyen vínculos e identidades. A través de la praxis social, se muestra que los estudiantes sordos transforman los espacios universitarios mediante sus prácticas comunicativas, evidenciando las limitaciones de entornos pensados desde la normatividad oyente.
La Geografía Sorda profundiza en cómo las personas sordas habitan y resignifican los espacios desde su experiencia visual-lingüística, generando territorios simbólicos de resistencia y comunidad. En este marco, la sociabilidad se entiende como el conjunto de relaciones y prácticas que posibilitan la convivencia y el sentido de pertenencia, donde la lengua de señas adquiere un papel central en la interacción y la construcción identitaria.
En la Universidad Veracruzana, la comunidad sorda ha comenzado a transformar los espacios académicos y culturales mediante actividades inclusivas, mostrando que la verdadera inclusión no depende solo del acceso físico, sino de condiciones simbólicas y lingüísticas que permitan la participación plena y la construcción de comunidad.
Palabras clave: Sociabilidad, geografía Sorda, espacio universitario
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